Korkeakouludiplomi, Asiakas- ja palveluohjaus sosiaali- ja terveysalalla, 60 op

Aika

17.01.2019 - 29.05.2020

Ilmoittautumiset

01.02.2019 mennessä

Paikka

Jyväskylä, Piippukatu 2 / Rajakatu 35

Kohderyhmä

Asiakas- ja palveluohjaus sosiaali- ja terveysalalla -korkeakouludiplomi on tarkoitettu kuntien, järjestöjen ja yksityisten kuntoutus- ja sosiaalipalveluiden parissa työskenteleville ja tulevan SOTE- ja maakuntauudistuksen asiakas- ja palveluohjauksen tehtäviin siirtyville. Myös Kelassa, vakuutuslaitoksissa ja työvoimahallinnossa työskentelevät voivat hyödyntää diplomikoulutuksessa saatua osaamista työssään.

Diplomikoulutus ei edellytä aiempaa sosiaali- ja terveysalan koulutusta, vaan soveltuu myös kaupallisen alan tutkinnon (merkonomi, tradenomi) suorittaneille.

Korkeakouludiplomi on JAMKin avoimen ammattikorkeakoulun kautta toteutettavaa korkeakouluopetusta ja opiskelijalle maksullista. Yksi opintopiste on 10 euroa.

Opiskelupaikkojen määrä on 30.

Toteutus

Asiakas- ja palveluohjaus sosiaali- ja terveysalalla -korkeakouludiplomi toteutetaan monimuoto-opiskeluna kolmen lukukauden aikana 01/2019 - 05/2020. Opintojen kuormittavuus on noin 20 opintopistettä lukukaudessa ja opiskelu edellyttää Jyväskylässä toteutettaviin lähiopiskelupäiviin osallistumista keskimäärin 2-3 päivää kuukaudessa. Monimuoto-opiskelussa tarvitaan myös hyviä tietoteknisiä valmiuksia ja laitteita.

Hinta

600 €, josta ennakkomaksu 150 euroa ilmoittautumisen yhteydessä. Loppuosa + laskutuslisät (5 euroa x 2) laskutetaan kahdessa erässä.

Lisätietoja

Raija Lundahl
Koulutusvastaava, opintojen ohjaaja, Avoin amk
Hyvinvointi, School of Health and Social Studies
+358408337316
etunimi.sukunimi@jamk.fi

Lisätietoja ilmoittautumisesta

hyvi.avoinamk@jamk.fi

Muu informaatio

Koulutuksen alustava aikataulu:

Kevät 2019
17.-18.1.2019
18.-19.2.2019
18.-19.3.2019
11.-12.4.2019

(Pidätämme oikeuden muutoksiin.)

Syksyn 2019 ja kevään 2020 lähipäivät ilmoitetaan myöhemmin.

Kevään 2019 sisältöihin voit tutustua tarkemmin allaolevista linkeistä.

Kokonaisuuteen kuuluvat opintojaksot

ICT-valmiudet, 3 op

Osaajana kehittyminen, 2 op

Tavoite		Opiskelija saa valmiudet amk-opiskeluun ja kiinnittyy osaksi opiskelu- ja toimintaympäristöä. Opiskelija osaa hankkia ja analysoida tietoa koskien amk-opintoja, ammattialaa ja oman alansa ammatillisia vaihtoehtoja. Opiskelija kykenee arvioimaan osaamistaan, asettamaan ammatillisia tavoitteita, tekemään opintoihinsa liittyviä valintoja ja saattamaan niitä käytäntöön. Opiskelija saa valmiuksia työnhakuun sekä tiedostaa jatko-opiskelumahdollisuudet.
Sisältö		1. vuosi PEREHTYMINEN JAMKIN OPPIMIS- JA TOIMINTAYMPÄRISTÖÖN Opiskelija tekee ennakkotehtävän. Opiskelija osallistuu orientaatiopäiviin ja yhteisiin informaatiotilaisuuksiin ja kirjaston tiedonhankintakoulutuksiin. Opiskelija osallistuu pienryhmäryhmätyöskentelyyn (vertaistutortoiminta). Opiskelija tiedostaa oman asemansa ja oikeutensa oppimis- ja toimintaympäristössä ja toimii eettisten ohjeiden mukaisesti. OMA OSAAMINEN - PORTFOLION ALOITTAMINEN • Opiskelija tunnistaa omat lähtökohtansa: millainen olen? mitä osaan? missä verkostoissa toimin? * • Opiskelija kuvaa lähtökohtien pohjalta nykytilanteen ja pohtii ammatillisia kiinnostuksen kohteitaan ja kehittämistarpeitaan.* • Opiskelija määrittää portfoliolleen rakenteen ja toteutustavan sekä ensimmäisen version sisällöstä huomioiden yllämainitut. URASUUNNITTELU • Opiskelija tuntee työ- ja koulutusmahdollisuuksiaan, pohtii ammatillisia tavoitteitaan ja suunnittelee niitä tukevia valintoja. • Opiskelija vastaa urasuunnitelma I kysymyksiin ennen opettajatutorin kanssa käymää henkilökohtaista HOPS-keskusteluaan. OPINTOJEN SUUNNITTELU (HOPS) • Opiskelija laatii henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS:in) ottaen huomioon urasuunnitelmansa ja portfolionsa, osallistuu opettajatutorin järjestämään henkilökohtaiseen HOPS-keskusteluun. Opiskelija tekee opintojaksoilmoittautumiset (ASIO) ja tarvittaessa hyväksilukemista koskevat anomukset. 2. vuosi OMA OSAAMINEN - VÄLIPORTFOLIO • Opiskelija työstää portfoliotaan opiskelun aikana kertyneestä osaamisestaan, tuotoksistaan ja saamistaan palautteista. Portfoliossaan opiskelija kykenee reflektoimaan ja kuvaamaan osaamistaan sekä ammatti-identiteettinsä kehittymistä. • Opiskelija kehittää portfolion visuaalista ja sisällöllistä rakennetta kohti näyteportfoliota. URASUUNNITTELU • Opiskelija päivittää ja pohtii ammatillisia tavoitteitaan ja niiden edistymistä osana opintoja ja tekee niitä tukevia opintoihin liittyviä jatkovalintoja. • Opiskelija vastaa urasuunnitelma II kysymyksiin ennen opettajatutorin kanssa käymää henkilökohtaista HOPS-keskusteluaan. OPINTOJEN SUUNNITTELU (HOPS) • Opiskelija päivittää HOPS:iaan ja miettii tutkintonsa kokonaisuutta esimerkiksi yrittäjyyden ja kansainvälistymisen tuomia mahdollisuuksia osana opintojaan. • Opiskelija osallistuu opettajatutorin järjestämään henkilökohtaiseen HOPS-keskusteluun. 3.-4. vuosi OMA OSAAMINEN – NÄYTEPORTFOLIO • Opiskelija viimeistelee työ- tai jatko-opiskelupaikan hakuun tarvittavan näyteportfolion sisällyttäen siihen myös työssä, harrastuksissa ja muissa opinnoissa saavuttamansa osaamisen. URASUUNNITTELU • Opiskelija valmistautuu työ- tai jatko-opiskelupaikan hakemiseen ja rekrytointitilanteisiin hyödyntäen tarjolla olevia tapahtumia ja infoja sekä Optima-työtilaan koottua aineistoa. • Opiskelija vastaa urasuunnitelma III kysymyksiin ennen opettajatutorin kanssa käymää viimeistä henkilökohtaista HOPS-keskusteluaan. OPINTOJEN SUUNNITTELU (HOPS) • Opiskelija tekee tavoiteajassa valmistumiseen tähtäävän suunnitelman opintojen loppuunsaattamiseksi. • Opiskelija tekee opintojen kokonaisarvioinnin vastaamalla AVOP-palautteeseen. • Opiskelija osallistuu opettajatutorin järjestämään henkilökohtaiseen HOPS-keskusteluun.
Suoritustapa		o Perehdytykset o Tiedottaminen, neuvonta ja ohjaustyö o Henkilökohtaiset HOPS-keskustelut o Pienryhmissä tapahtuva työskentely o Itsenäinen työskentely ja aineistonkeruu (portfolion laadinta) o Verkkotyöskentely Itsenäinen tiedonhaku, pienryhmä- ja henkilökohtainen ohjaus. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), urasuunnitelma- ja portfoliotyöskentely.
Kirjallisuus		optima.jamk.fi
Muu informaatio		Huom. opintojaksokuvausta on muutettu tavoitteiden, sisältöjen, suoritusten ja arviointimenetelmien osalta 29.6.2016.

Kuntoutuksen palvelujärjestelmät ja lainsäädäntö, 5 op

Toimintakyky ja osallisuus, 3 op

Sosiaali- ja terveysalan palvelut, 4 op

Tavoite		Opiskelija - tuntee sosiaali- ja terveyspalvelut ja niitä koskevan puitelainsäädännön pääpiirteittäin - ymmärtää sosiaali- ja terveyspalvelut osana yhteiskunnallista muutosta sekä muuttuvaa sosiaali- ja terveyspolitiikkaa eurooppalaisessa viitekehyksessä - ymmärtää sosiaali- ja tereyspalveluiden merkityksen yksilöille, yhteisöille ja yhteiskunnalle - tuntee tämän hetkistä sosiaali- ja terveyspalvelurakenteen uudistamista koskevaa yhteiskunnallista keskustelua ja päätöksentekoa - tietää teknologian mahdollisuuksia sosiaali- ja terveyspalvelujen järjestämisessä
Sisältö		- Sosiaali- ja terveyspalvelut osana yhteiskunnallista muutosta (julkiset, järjestöt ja yksityiset) - Sosiaalihuoltolaki, Terveydenhuoltolaki, Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestämislaki(SOTE), Laki rajat ylittävästä terveydenhuollosta - Sosiaali- ja terveyspalvelujen sisältö, järjestäminen, tuottaminen ja rahoitus, ohjaus ja päätöksenteko sekä laatusuositukset - Sähköiset, liikkuvat, kotiin ja lähellä tarjottavat palvelut ja hyvinvointia tukevat teknologiset ratkaisut.
Kirjallisuus		Alueuudistus.fi Ihalainen, Jarmo, Kettunen Terttu. Turvaverkko vai trampoliini;sosiaaliturvan mahdollisuudet.Luvut 1-3. Luvut 6-17 soveltuvin osin. WSOYpro, painovuodet 2011-2013. Sosiaalisesti kestävä Suomi 2020. Sosiaali- ja terveyspolitiikan strategia. STM julkaisuja 2011:1. Sosiaalihuoltolaki 1301/2014 palvelujen osalta.Finlex. Terveydenhuoltolaki 1326/2010 palvelujen osalta.Finlex. Laki rajat ylittävästä terveydenhuollosta 1201/2013 palvelujen osalta. Finlex. Liikuntalaki 390/2015. Voimaantuleva laki sosiaali- ja terveydenhuollon järjestämisestä.Finlex. Opettajien äänitetyt luennot ja videot sosiaali- ja terveyspalveluista ja niihin kytkeytyvistä palveluista (hyvinvointiteknologia,digitaaliset palvelut) Laatusuositukset: Apuvälinepalveluiden laatusuositus 2003 Laatusuositus hyvän ikääntymisen turvaamiseksi ja palvelujen parantamiseksi.STM 2013. Terveyden edistämisen laatusuositus 2006.STM Lastensuojelun laatusuositus 2014

Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen perusteet, 3 op

Tavoite		Opiskelija - tietää kansallisten ja kansainvälisten strategioiden merkityksen hyvinvoinnin ja terveyden edistämisessä terveyserojen kaventamisen ja syrjäytymisen ehkäisyn näkökulmasta - ymmärtää hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen teoreettisia lähtökohtia ja keskeisiä käsitteitä - osaa keskustella terveyden edistämisen painopisteistä ja taustatekijöistä kansanterveyden ja terveyserojen kaventamisen näkökulmasta - tunnistaa ravitsemukseen ja liikuntaan liittyviä muutostarpeita hyvinvoinnin ja terveyden edistämiseksi.
Sisältö		- Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen arvolähtökohdat ja viitekehys. - Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen kansainväliset (WHO, EU) ja kansalliset strategiat, suositukset ja ohjelmat. - Terveyserojen kaventaminen ja syrjäytymisen ehkäisy. - Hyvinvointia ja terveyttä määrittelevät tekijät ja terveyden edistämisen painopistealueet: ravitsemus, fyysinen aktiivisuus ja sosiaaliset suhteet.
Kirjallisuus		Liimatainen, L. 2007. Terveyden edistäminen. Teoksessa: Vanheneminen ja terveys. Lyyra, T.-M., Pikkarainen, A. & Tikkainen, P. (toim.) 5-8, 30-38. Lindström, B. & Eriksson, M. 2010. Salutogeneettinen lähestymistapa terveyteen – teoria terveyden resursseista.Teoksessa: Terveyden edistäminen – teorioista toimintaan. Pietilä, A.-M. (toim.) 32-52. Ottawa Charter for Health Promotion. 1986. WHO. viitattu 4.3.2015. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0004/129532/Ottawa_Charter.pdf Pietilä, A.-M. 2010. Kuvauksia terveyttä edistävän työn eettisestä perustasta. Teoksessa: Terveyden edistäminen – teorioista toimintaan. Pietilä, A.-M. (toim.) 244-258. Rotko, T., Aho, T., Mustonen, N. & Linnanmäki, W. 2011. Kapeneeko kuilu? Tilannekatsaus terveyserojen kaventamiseen Suomessa 2007-2010. Terveyden ja hyvinvoinninlaitos (THL), Raportti 8/2011. Helsinki. Viitattu 21.1.2015. www.julkari.fi Terveyden edistämisen laatusuositus. 2006. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2006:19. Viitattu 19.2.2015. http://www.stm.fi/c/document_library/get_file?folderId=39503&name=DLFE-9303.pdf

Hae koulutusta

Kurssikorisi sisältö

Korkeakouludiplomi, Asiakas- ja palveluohjaus sosiaali- ja terveysalalla, 60 op