Sairaanhoitajan polkuopinnot 1 (PÄIVÄTOTEUTUS), 31 op

Kuvaus

Opintokokonaisuus sisältää sairaanhoitajan ammattikorkeakoulun tutkinto-ohjelman 1. vuoden opintoja. Opinnot suoritetaan yhdessä tutkinto-opiskelijoiden ryhmän kanssa.

Opintojaksokuvaukset löytyvät alta. Listattujen opintojaksojen lisäksi polkuopinnot sisältävät opintojakson Työhyvinvointi ja työturvallisuus (3 op) sekä Työelämän ruotsi (4 op), josta on tulossa useampi tarjontavaihtoehto keväälle (valitaan erikseen).

Kevään polkuopinnot 1 ovat laajuudeltaan 31 opintopistettä. Syksyllä jatkona tulee polkuopinnot 2.

Aika

07.01.2020 - 15.05.2020

Ilmoittautumiset

15.12.2019 mennessä

Paikka

Hyvinvointiyksikkö, Piippukatu 2 / Rajakatu 35, Jyväskylä. Polkuopinnot toteutetaan päiväopiskeluna.

Kohderyhmä

Sairaanhoitajan AMK-opinnoista kiinnostuneille.

Toteutus

Opinnot suoritetaan pääsääntöisesti päiväopiskeluna.

Polkuopiskelijoiden orientaatiopäivät toteutetaan intensiivijaksolla Jyväskylässä ajalla 7.-9.1.2019. Intensiivijaksolle tarvitaan mukaan oma kannettava tietokone tai mobiililaite, älypuhelin ei riitä. Intensiivijaksolle sisältyy myös perehdytys tietojärjestelmien käyttöön.

Hinta

310 € (ilmoittautumisen yhteydessä ennakkomaksu 150 €, 2. erä 160 € joko ilmoittautumisen yhteydessä tai laskutettuna)

Lisätietoja

avoinamk@jamk.fi

Lisätietoja ilmoittautumisesta

Polkuopintoihin otetaan 2 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä.

Muu informaatio

HUOM! Mikäli olet TE-toimiston asiakkaana, huomaathan, että opiskelu oheisella polulla lasketaan päätoimiseksi (yli 5 op / kk).

Kokonaisuuteen kuuluvat opintojaksot

ICT-valmiudet, 3 op

Esitiedot		-
Tavoite		Opiskelija osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikan välineitä työskentelyssään. Hänellä on perustiedot tekijänoikeuksista, tietoturvasta sekä niiden merkityksestä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti tekstinkäsittelyn, esitysgrafiikan ja taulukkolaskennan toimisto-ohjelmia.
Sisältö		Tekstinkäsittelyohjelman keskeiset toiminnot pitkien, moniosaisten asiakirjojen (esim. JAMKin raportit) käsittelyyn ja asiakirjastandardin mukaisen asiakirjan laatimiseksi. Opintojakson aikana opiskelija laatii raporttimallipohjan, jota hän voi hyödyntää kirjallisissa töissään. Taulukkolaskentaohjelman perustoiminnot ja niiden soveltaminen. Esitysgrafiikkaohjelman käyttäminen monipuolisen ja selkeän esityksen laatimiseksi. Tekijänoikeuksien ja tietoturvan peruskäsitteet. Koulutusohjelmakohtaisesti opintojaksoon voi sisältyä myös muita yhdessä sovittavia, osaamisen kannalta hyödyllisiä tietotekniikan aihepiirejä.
Suoritustapa		Toteutuksesta riippuen verkko- ja/tai lähiopetus. Kyseisen toteutuksen muoto ja käytänteet kerrotaan aloitustunneilla.
Kirjallisuus		Verkko-oppimisympäristön materiaali, Microsoft Office – tuotteiden sähköiset oppaat ja muu ajankohtainen nettimateriaali.
Muu informaatio		Informaatiotekniikan muutos on varsin nopeaa, mistä syystä ICT Valmiudet – opintojaksosta voi hakea korvaavuutta vain niillä suorituksilla, joista on kulunut aikaa vähemmän kuin 5 vuotta. Aiemmin hankitun osaamisen todentamiseksi ota yhteyttä opintojakson opettajaan. Hyväksiluku- ja AHOT-menettelyt esitellään opintojakson aloitustunnilla Vastaava opintojakso englannin kielellä: ZWPP0400, ICT Skills. Jyväskylän ammattikorkeakoululla on käytössä Windows- ja Office -ympäristö, joiden käyttöön opintojakso antaa valmiudet.

Huom!		Kurssi on täynnä, mutta voit yhä ilmoittautua varasijalle.

Osaajana kehittyminen, 2 op

Esitiedot		-
Tavoite		Opiskelija saa valmiudet amk-opiskeluun ja kiinnittyy osaksi opiskelu- ja toimintaympäristöä. Opiskelija osaa hankkia ja analysoida tietoa koskien amk-opintoja, ammattialaa ja oman alansa ammatillisia vaihtoehtoja. Opiskelija kykenee arvioimaan osaamistaan, asettamaan ammatillisia tavoitteita, tekemään opintoihinsa liittyviä valintoja ja saattamaan niitä käytäntöön. Opiskelija saa valmiuksia työnhakuun sekä tiedostaa jatko-opiskelumahdollisuudet.
Sisältö		1. vuosi PEREHTYMINEN JAMKIN OPPIMIS- JA TOIMINTAYMPÄRISTÖÖN Opiskelija tekee ennakkotehtävän. Opiskelija osallistuu orientaatiopäiviin ja yhteisiin informaatiotilaisuuksiin ja kirjaston tiedonhankintakoulutuksiin. Opiskelija osallistuu pienryhmäryhmätyöskentelyyn (vertaistutortoiminta). Opiskelija tiedostaa oman asemansa ja oikeutensa oppimis- ja toimintaympäristössä ja toimii eettisten ohjeiden mukaisesti. OMA OSAAMINEN - PORTFOLION ALOITTAMINEN • Opiskelija tunnistaa omat lähtökohtansa: millainen olen? mitä osaan? missä verkostoissa toimin? * • Opiskelija kuvaa lähtökohtien pohjalta nykytilanteen ja pohtii ammatillisia kiinnostuksen kohteitaan ja kehittämistarpeitaan.* • Opiskelija määrittää portfoliolleen rakenteen ja toteutustavan sekä ensimmäisen version sisällöstä huomioiden yllämainitut. URASUUNNITTELU • Opiskelija tuntee työ- ja koulutusmahdollisuuksiaan, pohtii ammatillisia tavoitteitaan ja suunnittelee niitä tukevia valintoja. • Opiskelija vastaa urasuunnitelma I kysymyksiin ennen opettajatutorin kanssa käymää henkilökohtaista HOPS-keskusteluaan. OPINTOJEN SUUNNITTELU (HOPS) • Opiskelija laatii henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS:in) ottaen huomioon urasuunnitelmansa ja portfolionsa, osallistuu opettajatutorin järjestämään henkilökohtaiseen HOPS-keskusteluun. Opiskelija tekee opintojaksoilmoittautumiset (ASIO) ja tarvittaessa hyväksilukemista koskevat anomukset. 2. vuosi OMA OSAAMINEN - VÄLIPORTFOLIO • Opiskelija työstää portfoliotaan opiskelun aikana kertyneestä osaamisestaan, tuotoksistaan ja saamistaan palautteista. Portfoliossaan opiskelija kykenee reflektoimaan ja kuvaamaan osaamistaan sekä ammatti-identiteettinsä kehittymistä. • Opiskelija kehittää portfolion visuaalista ja sisällöllistä rakennetta kohti näyteportfoliota. URASUUNNITTELU • Opiskelija päivittää ja pohtii ammatillisia tavoitteitaan ja niiden edistymistä osana opintoja ja tekee niitä tukevia opintoihin liittyviä jatkovalintoja. • Opiskelija vastaa urasuunnitelma II kysymyksiin ennen opettajatutorin kanssa käymää henkilökohtaista HOPS-keskusteluaan. OPINTOJEN SUUNNITTELU (HOPS) • Opiskelija päivittää HOPS:iaan ja miettii tutkintonsa kokonaisuutta esimerkiksi yrittäjyyden ja kansainvälistymisen tuomia mahdollisuuksia osana opintojaan. • Opiskelija osallistuu opettajatutorin järjestämään henkilökohtaiseen HOPS-keskusteluun. 3.-4. vuosi OMA OSAAMINEN – NÄYTEPORTFOLIO • Opiskelija viimeistelee työ- tai jatko-opiskelupaikan hakuun tarvittavan näyteportfolion sisällyttäen siihen myös työssä, harrastuksissa ja muissa opinnoissa saavuttamansa osaamisen. URASUUNNITTELU • Opiskelija valmistautuu työ- tai jatko-opiskelupaikan hakemiseen ja rekrytointitilanteisiin hyödyntäen tarjolla olevia tapahtumia ja infoja sekä Optima-työtilaan koottua aineistoa. • Opiskelija vastaa urasuunnitelma III kysymyksiin ennen opettajatutorin kanssa käymää viimeistä henkilökohtaista HOPS-keskusteluaan. OPINTOJEN SUUNNITTELU (HOPS) • Opiskelija tekee tavoiteajassa valmistumiseen tähtäävän suunnitelman opintojen loppuunsaattamiseksi. • Opiskelija tekee opintojen kokonaisarvioinnin vastaamalla AVOP-palautteeseen. • Opiskelija osallistuu opettajatutorin järjestämään henkilökohtaiseen HOPS-keskusteluun.
Suoritustapa		o Perehdytykset o Tiedottaminen, neuvonta ja ohjaustyö o Henkilökohtaiset HOPS-keskustelut o Pienryhmissä tapahtuva työskentely o Itsenäinen työskentely ja aineistonkeruu (portfolion laadinta) o Verkkotyöskentely Itsenäinen tiedonhaku, pienryhmä- ja henkilökohtainen ohjaus. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), urasuunnitelma- ja portfoliotyöskentely.
Kirjallisuus		optima.jamk.fi
Muu informaatio		Huom. opintojaksokuvausta on muutettu tavoitteiden, sisältöjen, suoritusten ja arviointimenetelmien osalta 29.6.2016.

Huom!		Kurssi on täynnä, mutta voit yhä ilmoittautua varasijalle.

Yrittäjyys, 3 op

Esitiedot		-
Tavoite		1. Opiskelija tietää, mitä ovat sisäinen yrittäjyys, yrittäjäksi ryhtyminen sekä yrittäjyyden ja innovaatioiden merkitys yhteiskunnassa 2. Opiskelija ymmärtää kannattavan yritystoiminnan periaatteet ja omaan alaan liittyvää liiketoimialalogiikkaa 3. Opiskelija ymmärtää asiakkuuden roolin liike- ja muussa toiminnassa ja osaa soveltaa näitä tietoja tunnistaakseen asiakkaat omalle osaamiselleen 4. Opiskelija osoittaa kykyä johtaa itseään yrittäjämäisesti asiakaslähtöisessä ryhmässä 5. Opiskelija osaa tunnistaa asiakastilanteissa tai palveluissa tarpeita sekä jalostaa niistä tuotemahdollisuuksia (tai liiketoimintamahdollisuuksia) 6. Opiskelija tunnistaa ja ymmärtää omia yrittäjyyteen liittyviä valmiuksiaan ja asenteitaan. 7. Opiskelija tuntee ja osaa hyödyntää JAMK yrittäjyys ja innovaatioympäristöjä sekä niihin liittyviä tukipalveluja.
Sisältö		Yrittäjyysosion pääosa toteutetaan yksikkö-, tulosalue- tai tutkinto-ohjelmakohtaisissa ryhmissä. Opintojaksoon sisältöön kuuluu omien kokemuksien, havaintojen ja hankitun tiedon perusteella muodostettu näkemys yksittäisestä markkinoiden tarpeista tai kysynnästä, jonka tyydyttämiseksi kehittään oma kokonaisratkaisu (tuotekonseptin). Opiskelijoiden pienryhmät pohtivat ideansa liiketoimintamahdollisuuksia ja jakavat ryhmiensä ideoita ja niiden onnistumismahdollisuuksia opintojakson muille opiskelijoille. Tuoteideoita testataan potentiaalisilla asiakkailla ja jatkokehitetään saadun palautteen perusteella. Kehityksen työkaluna ja viestinnän apuvälineenä käytetään liiketoimintakaaviota (Business Model Canvas) ja asikasarvokaaviota (Value Proposition Canvas). Opiskelijat hankkivat perustietoa yrittäjyydestä ja kannattavasta liiketoiminnasta toiminnallisilla tavoilla. Opiskelijat testaavat omia yrittäjyysvalmiuksiaan ja laajentavat ymmärrystä toimialastaan yritystarinoiden avulla.
Suoritustapa		Opiskeluun sisältyy työpajoja, ryhmätöitä, itsenäistä työskentelyä, valmennuksia, asiantuntijaluentoja ja konsultaatioita. Opiskelussa ja opetuksessa hyödyntäen JAMKin erilaisten yrittäjyyden oppimisympäristöjen mahdollisuuksia. Keskeisin osa oppimista on opiskelijan oma toiminta, sen itsearviointi ja kehittämissuunnitelmat. Opintojakso tukee sellaista oppimiskulttuuria, missä opiskelija oppii yksilönä ja ryhmissä kohtaamaan ja käsittelemään ohjaajien tuella epävarmuutta ja epäonnistumista sekä vahvistamaan riskinottamista, uskallusta ja päätöksentekokykyä sekä valmiutta viedä asiat käytäntöön ja tavoitteellisesti päätökseen.
Kirjallisuus		Verkkomateriaali

Huom!		Kurssi on täynnä, mutta voit yhä ilmoittautua varasijalle.

JAMK InnoFlash, 2 op

Asiakaslähtöisyys sosiaali- ja terveysalalla, 3 op

Tavoite		Opiskelija - Tietää erilaisia ihmiskäsityksiä sekä ymmärtää sosiaali- ja terveysalan arvot ja ammattieettiset periaatteet toimintansa lähtökohtana - Tuntee ihmisen kasvun ja kehityksen vaiheet (fyysisen, psykososiaalisen ja kognitiivisen) elämänkulun näkökulmasta ja ymmärtää niiden merkityksen asiakkaan kohtaamisessa - Ymmärtää asiakaslähtöisyyden käsitteen ja asiakaslähtöisen toiminnan periaatteet sekä tuntee asiakkaan asemaa ja oikeuksia määrittävän lainsäädännön. - Osaa tavoitteellisen, dialogisen, asiakkaan osallisuutta ja voimavaroja vahvistavan yhteistyösuhteen luomisen periaatteet ja osaa soveltaa näitä periaatteita
Sisältö		- Ihmiskäsitykset, sosiaali- ja terveysalan asiakastyön arvot ja eettiset periaatteet - Ihmisen kasvun ja kehityksen vaiheet elämänkulussa - Asiakkaan (potilaan) asemaa ja oikeuksia säätelevä lainsäädäntö - Asiakaslähtöisyys ja asiakaslähtöisen toiminnan periaatteet, asiakkuuksien moninaisuus
Suoritustapa		• Päiväopiskelu: - opiskelijan ja tiimin itsenäinen opiskelu ja valmistautuminen dialogitreeneihin - tiimiopiskelu dialogitreeneissä (mahdolliset asiantuntijavierailut ja tutustumiskäynnit) - kirjalliset oppimistehtävät (yksilö-/ryhmätehtävät) ja treenipäiväkirja
Kirjallisuus		Sosiaali- ja terveysalan eettinen perusta. 2011. Valtakunnallinen sosiaali- ja terveysalan eettinen neuvottelukunta ETENE. http://www.etene.fi http://yhdenvertaisuus-fi-bin.directo.fi Virtanen, P. ym. 2011. Matkaopas asiakaslähtöisten sosiaali- ja terveyspalvelujen kehittämiseen. Saatavana sähköisenä. Finlex, ajantasainen lainsäädäntö. Nurmi, J.-E. ym. 2014. Ihmisen psykologinen kehitys. 5. uudistettu painos. Jyväskylä: PS-kustannus.

Huom!		Kurssi on täynnä, mutta voit yhä ilmoittautua varasijalle.

Toimintakyky ja osallisuus, 3 op

Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen perusteet, 3 op

Esitiedot		-
Tavoite		Opiskelija - tietää kansallisten ja kansainvälisten strategioiden merkityksen hyvinvoinnin ja terveyden edistämisessä terveyserojen kaventamisen ja syrjäytymisen ehkäisyn näkökulmasta - ymmärtää hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen teoreettisia lähtökohtia ja keskeisiä käsitteitä - osaa keskustella terveyden edistämisen painopisteistä ja taustatekijöistä kansanterveyden ja terveyserojen kaventamisen näkökulmasta - tunnistaa ravitsemukseen ja liikuntaan liittyviä muutostarpeita hyvinvoinnin ja terveyden edistämiseksi.
Sisältö		- Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen arvolähtökohdat ja viitekehys. - Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen kansainväliset (WHO, EU) ja kansalliset strategiat, suositukset ja ohjelmat. - Terveyserojen kaventaminen ja syrjäytymisen ehkäisy. - Hyvinvointia ja terveyttä määrittelevät tekijät ja terveyden edistämisen painopistealueet: ravitsemus, fyysinen aktiivisuus ja sosiaaliset suhteet. - Muutostarpeiden tunnistaminen ja prosessin ohjaaminen
Suoritustapa		• Päiväopiskelu: - Tiimi- ja itsenäinen työskentely monialaisissa tiimeissä. - Dialogit, treenit, treeni/oppimispäiväkirjan Luennot ja työpajat.
Kirjallisuus		Liimatainen, L. 2007. Terveyden edistäminen. Teoksessa: Vanheneminen ja terveys. Lyyra, T.-M., Pikkarainen, A. & Tikkainen, P. (toim.) 5-8, 30-38. Lindström, B. & Eriksson, M. 2010. Salutogeneettinen lähestymistapa terveyteen – teoria terveyden resursseista.Teoksessa: Terveyden edistäminen – teorioista toimintaan. Pietilä, A.-M. (toim.) 32-52. Ottawa Charter for Health Promotion. 1986. WHO. viitattu 4.3.2015. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0004/129532/Ottawa_Charter.pdf Pietilä, A.-M. 2010. Kuvauksia terveyttä edistävän työn eettisestä perustasta. Teoksessa: Terveyden edistäminen – teorioista toimintaan. Pietilä, A.-M. (toim.) 244-258. Rotko, T., Aho, T., Mustonen, N. & Linnanmäki, W. 2011. Kapeneeko kuilu? Tilannekatsaus terveyserojen kaventamiseen Suomessa 2007-2010. Terveyden ja hyvinvoinninlaitos (THL), Raportti 8/2011. Helsinki. Viitattu 21.1.2015. www.julkari.fi Terveyden edistämisen laatusuositus. 2006. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2006:19. Viitattu 19.2.2015. http://www.stm.fi/c/document_library/get_file?folderId=39503&name=DLFE-9303.pdf
Muu informaatio		-

Huom!		Kurssi on täynnä, mutta voit yhä ilmoittautua varasijalle.

Lääketiede kansanterveyden näkökulmasta, 3 op

Turvallisen lääkehoidon perusteet, 2 op

Hae koulutusta

Kurssikorisi sisältö

Sairaanhoitajan polkuopinnot 1 (PÄIVÄTOTEUTUS), 31 op